2018年3月28日中午，为推进绘本游戏课题研究，促进教师语言领域教育能力的提升，安华二幼特邀首都师范大学余珍有教授为老师们作了题为"幼儿口语发展的关键经验：什么？如何？"的讲座，安华二幼全体教师聆听了报告。

　　讲座中，余教授围绕了语言活动应发展幼儿的哪些方面的语言能力？幼儿如何学习语言的？哪些关键经验能够促进幼儿的语言发展？如何帮助幼儿获得这些语言发展关键经验？等几个关键问题，引导教师整体理解幼儿语言发展与学习。

　　余教授指出，语言活动应该重点发展幼儿9方面的能力，并阐述了每项能力的二级指标。

　　语言知识

　　倾听理解，及时表达

　　完整表达

　　语言幽默感

　　读写知识，阅读理解，早期书写，早期文学

　　幼儿的语言是在交流和运用中形成的，从语言运用（情境）的视角认识语言关键经验，可以分为4大类十项内容。

　　讲座中， 余教授对谈话经验学习与教师指导、讲述经验的学习与教师指导、语言游戏经验的学习与教师指导三方面内容进行了深入的解读。

　　讲座最后，余教授耐心解答了老师们在语言教育活动中的困惑。余教授指出语言是思维的工具，当幼儿出现语言表达问题时，需要成人关注其思维发展的阶段和特点，我们可以通过幼儿的语言发展从侧面看到幼儿心理发展特点。同时对于幼儿早期一些口吃等语言现象，成人和教师可以适当忽略，不应过度强化。

　　通过本次讲座，教师对幼儿语言能力的发展重点和幼儿口语表达能力关键经验有了清晰的认识，同时也明确了一日生活中该从哪些方面着手培养幼儿口语表达能力。